富山市山室の学習塾 小中高生 少人数制個人別カリキュラム指導で成績アップ
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茗渓進学会塾長のVOICE&NEWS

ブログ

チャレンジと改革

皆さんこんにちは。

富山市山室の学習塾「茗溪進学会」塾長の澤木です。
読んでためになり、子供たちが幸せになるヒント情報を発信します。
どうかお付き合いください。

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チャレンジと改革
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アフガニスタンで、中村哲さんが殺害されたという報道が最近の大きなニュースです。

医師でもある中村さんは現地の医療施設拡充や緑化事業に尽力した「英雄」だったとのことで、その犠牲を悼む声が大きく広がっています。

私はニュースを聞いた時、「そんな治安の悪い紛争地域にわざわざ行って世話を焼いて苦労した挙句に殺害されたのでは割が合わないじゃないか。残された遺族を思うと本当に英雄なんだろうか。」と思いました。

そう思った人も多いかと思うのですが、その考え方は日本人特有の閉鎖的で貧相な発想なのかもしれません。

 

話は変わりますが、日本海ガス社長の新田八朗氏が来年秋の富山県知事選出馬を正式表明しました。

新田氏は小中学校の一学年上だったので良く一緒に遊びましたし、子供同士が同級生だったりと何かと縁のある方だけに興味あるニュースです。

かなり前々から政界入りの噂があっただけに既定路線なのかもしれませんが、会合には2500人もの財界関係者が出席したそうです。

富山県はただでさえ大した産業もない魅力に乏しい無名な県です。

今のままではどんどん少子高齢化だけが進む限界集落になってゆくのは間違いありません。

「電気VSガスの利権抗争だ」などと分かったような事を言う人もいますが、私は今の県政の課題解決には新風が必要だと感じている人がそれだけ多いということだろうと見ています。

氏は「より良い富山県にするためにはチャレンジ・改革が必要」と何度も言ったそうです。

「チャレンジ」とか「改革」という言葉はよく聞くありきたりな言葉です。

でもどう捉えるかというのが大事です。

日本はおかしな国で、例えば会社の入社式で社長が「失敗を恐れずチャレンジしてください。」と言っても、チャレンジ精神は禁物です。

社長の訓示を真に受けて、若造がチャレンジ精神を発揮して張り切ったところで、出る杭は打たれて潰されるのがオチです。

ひたすら自我を殺し、ヒラメ目線で上司に忖度し、指示に忠実に従ってさえおれば間違いないというのがこれまでの日本型組織です。

私はこのような文化が根付いた会社や組織をいくつか見てきましたが、トップが甘い汁を吸うために下の人間が隷属的な扱いをされて凋落してゆく末路をたどるケースがほとんどです。

日本が凋落する本質的な要因はこの文化ではないかと思うくらいです。

しかし、人口減少とか観光振興などの課題は口先ではない本物のチャレンジと改革が必要です。

令和の時代を迎え、時代は目まぐるしく変化しています。

ちょっと前までの常識が非常識に、非常識が常識に変わる時代です。

これからの若い人が新しい時代を生きるためには何が必要でしょうか。

ヒラメの目ではありません。

常に時代の流れとその先を読み、あるべき姿をイメージすることです。

そしてそれを実現するために自己の犠牲を顧みず挑戦し続けることではないでしょうか。

私の1つ上の先輩が新しい挑戦を発表し、アフガニスタンで凶弾に倒れた中村医師の報道に接し、「何か一つ社会貢献するまで自分も老け込むわけにいかん」と思っている塾長でありました。

では、また。☆彡

◇◇◇茗溪進学会ニュース◇◇◇

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12月24日(火)~ 1月7日(火)
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文章作成の秘訣

皆さんこんにちは。

富山市山室の学習塾「茗溪進学会」塾長の澤木です。
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文章作成の秘訣
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政府が来年度開始の大学入学共通テストで、国語と数学への記述式問題導入を見送る方向で動いていることが判明しました。

記述式の能力云々という内容の話以前に、政治家と民間企業が癒着している利権構図がある以上、前に進められなかっただけの話でしょう。

教育現場を置き去りにして、方針をコロコロ変えることに不満の声が上がるのは無理はありませんが、はたしてこの先どうなることでしょうか見当もつきません。

どうなるにせよ、おかしな入試システムは根本的に見直すべきでしょう。

さて、記述式と言えば文章作成の能力です。

先日、ある大学の教授が「最近の学生の論文を読むと、接続詞の使い方が全くできていない。“そして”“そして”という言葉で文章が続く」とありました。

接続詞とは、前の文に後ろの文との関係を示す言葉です。

「だから」「すなわち」「すると」「しかし」「ところが」「および」「また」「しかも」「一方」「なぜなら」「例えば」などなどたくさんあります。

もちろん「そして」も前の文に後の文を付け加える添付の接続詞ですが、これだけでは文章は構成できません。

その教授は、原因が昨今のSNSなどに見られる単純な単語だけのコミュニケーションの弊害とする見方をしていました。

私の大学受験は1次の足切のシステムだったので、1次のみの国語は完全に捨て、2次の数学と理科に全力を集中するという作戦で臨みました。

元々国語が得意ではないことはバレましたが、実はその低い記述能力を少しでも鍛えようという思いで始めたのがこのブログです。

「尖っている」だの「誤解を招く」だのご批判を受けることもまれにありますが、いちいちそんなこと気にしていたら読み応えのある内容にはなりません。

何だかんだともう4年近く続きましたが、これからも精々好き勝手なことを書いて行くつもりです。

ブログを書くに当たって、世の塾長さんたちが書ている人気ブログも時々参考にしてますが、私の文章能力はまだまだだと感じます。

それはそうと富山にはたくさん塾がありますが、塾長がマトモにブログを書いている塾は見たことがありません。

書く気がないのか、書く暇もないのか、はたまた書く能力が無いのか・・・

ま、それはともかく、私がブログを書く時に必ず守っていることがあります。

それは中学時代に国語の先生に習った「作文秘訣2ヶ条」です。

皆さんも是非参考にされたらいいと思います。

その秘訣とは

1.内容に“起承転結”があること。
2.話が別方向に飛んで行っても最後の「結」を「起」の話題に触れて終わらせること。

というものです。

1の起承転結は作文の基本ですから分かりやすいですが、2の「結を起の話題に戻して終わらせる」というのは気が付かないけど作文を作文らしく納めるコツです。

大学入試の数学まで記述式問題を出すというのはいかがなものかと思いますが、国語には小論文を書かせる試験は是非取り入れてみてもらいたいものです。

大学入試共通試験の記述式問題対策に「何をしたら良いかわからない」と頭を悩ませる方も多いかと思います。

日記でもブログでも何でも1日1文、日頃から文章を書く習慣を付けておけば大丈夫ではないかと思う塾長でありました。

では、また。☆彡

◇◇◇茗溪進学会ニュース◇◇◇

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読解力をつける方法

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読解力をつける方法
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国際学習到達度調査で、日本の高校生の読解力が国際的に低下したことがわかったそうです。

前々回の調査では4位、前回8位、今回は15位と急落しました。

全部で何カ国なのか分かりませんが、もしこの順位を10倍して地元中学のこの時期の番数に置き換えてみたらどうなるでしょうか。

1年生で40番だった生徒が、2年生で80番になり、3年生で150番になったことになります。

1年生の時なら「ちょっと頑張ればトップ校も十分狙えるよ。頑張ろう!」と言います。

2年生なら「相当頑張らないと上位校は難しいね。でもまだ1年あるから必死にやれば何とかなるよ!」と言って励まします。

しかし3年なら「残念だけど行く県立高校がないかもしれないね。。。」

みたいなことになりますが、これは低下というより「転落」です。

私はこの調査の存在は知りませんでしたが、文科省がコメントを発表しているのでそれなりの信頼性はありそうです。

文科省は「記述式の問題を苦手としていることが要因として考えられる。」とコメントしています。

子供らの読解力の低下問題は今さら指摘するまでもなく、以前から大きな懸念事項でした。

文科省が「読解力重視」とハンで押したように言って、指導要領や入試制度をいじくる割には低下の一途です。

私は読解力はライフスタイルが基本だと思っています。

例えば、昭和一桁生まれの私の母はインターネットとは無縁の生活をしてます。

分からない言葉などテレビや新聞で見れば広辞苑とか広げて読んでいます。

新聞は欠かさず読んでますし、読みたい本があれば私に「インターネットで注文してくれ」と言ってきます。

アマゾンで注文すれば翌日届きますし、中古なら安いので発注してあげてます。

要するにその時代の人は活字に触れているのが当たり前なわけです。

最近はインターネットが普及して、知りたい情報はスマホで検索すれば簡単に入手できるようになりました。

要するに普段の生活で活字に触れる必要性が無くなってきているわけです。

文科省は「本や新聞をよく読む生徒の平均点が高く、読解力低下には、読書量の減少も影響している。」と言ってますが、小説などを月数回以上読む生徒の平均点は531点で、読まない生徒より45点も高かったそうです。

また新聞を読む生徒の平均点も、そうでない生徒より33点も高かったという事実を見れば、読解力の向上には何をすべきか明快にわかると思います。

御父兄様と面談すると「センセー。うちの子はドッカイリョクがまるでないんです。算数でも文章問題は全然ダメなんです。」というクドキをよく聞きます。

新聞も取らず、見るのはテレビとスマホだけ。家での生活スタイルが活字とは無縁になっているのに、塾に読解力向上を求めらても難しいご相談かもしれませんね。

そうは言っても茗溪進学会では中学生向け国語の読解力強化のプログラムは完備しており、受講した生徒の国語の点数は確実に伸びます。

しかし、やはり本当に読解力を元から鍛えたければ、第一歩はご家庭のライフスタイル改善ではないでしょうか。

今さらスマホをやめなさいとは申しませんが、せめて新聞を取るくらいの習慣は必要ではないかと思う塾長でありました。

では、また。☆彡

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人間、楽はいけません

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人間、楽はいけません
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先週、パナソニックが半導体事業から撤退するというニュースが流れました。

富山県には2つの大きな工場があり、地元の雇用など経済効果が大きかっただけに残念です。

台湾企業への売却額は260億円ということですが、これを見た時「桁が一つ違うのでは?」と思いました。

赤字事業で設備も償却済だと二束三文なんですね。

工場を建てるのも早かったですが、撤退も早かったです。

多くの富山県民が中国人に使われる時代が来ようとは何ともやりきれない話です。

ニュースでは「米中の貿易摩擦を背景に半導体の販売低迷で決断した」と言ってます。

確かにその要因もあるでしょうが、外部環境だけのせいにしてはいけません。

見通しが甘く、その時その時で都合の良い楽な道を選んだ結果とも言えるのです。

「楽な道」と言えば受験でも言えます。

大学はチャンスは多いのですが、高校受験の受験機会は限られています。

受験高校を選ぶときにありがちなのがこの「楽な道」選びです。

この時期は「推薦」と「高専」という言葉をよく耳にします。

過去の経験から誤解を恐れずに言いますが、「推薦狙い」「高専から大学編入狙い」は往々にして楽な道としてその選択を選んでいる人が多いような気がして戴けません。

そもそも推薦というのは受験するまでもないほど優秀な生徒に対する高校側の優遇制度だったはずです。

ところが少子化で生徒の取り合いになっている昨今では、「楽して合格が貰えるラッキー制度」と取る方が多いのが実情です。

親御さんにしてみれば、子供に苦労させず、挫折を味わわせたくないという気持ちもあるのでしょう。

でも「ちょっと待って下さい。」です。

高専などその存在意義さえ疑わしく、年々受験生のレベルが低下しているせいか、高専から大学編入した実績をやけに大げさにPRして生徒募集しているのも背景にあるようです。

私も一度説明会を聞いたことがありますが、まるで「楽して大学行けるお買い得コースでっせ」と言わんばかりの言い方をしています。

実績は実績でしょうからケチは付けませんが、世の中そんな甘いものではないということだけは申し上げておきます。

例えば将来就職するときも、選考するときも採用された後も、優良な企業ほど「高専編入」か「本試験受験」かを区別して人事管理します。

もちろんそれ位のビハインドは努力でカバーできるものですが、人間楽を覚えたら一生その根性は後を引きます。

富山には昔から「七楽の教え」というものがあります。

「楽すれば、楽が邪魔して楽ならず、楽せぬ楽が、はるか楽楽」

楽という文字が七つあるから七楽の教えなのでしょう。

薬売りに伝わる成功の秘訣です。

人間、楽をしようと思って、楽すると、楽をしようとする気持ちが邪魔して結果的に楽が出来ない。

逆に楽しようとせず、努力して物事に励むことを楽しめば、遙かに楽で素晴らしい人生になる。

いかがでしょうか。

私は決して「推薦や高専がダメ」と言っているのではありませんよ。

「楽をしよう・させようという根性がいかん」と言いたいのであります。

富山高校や中部高校は探求科の推薦を廃止したのはご存知の通りです。

「そんなに優秀ならしっかり勉強して堂々と受験すりゃいいじゃねーか」ということです。

当たり前の話です。

楽ばかりこいているとしまいに中国人にこき使われるようになるのではないかと心配な塾長なのでありました。

では、また。☆彡

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自尊心を持て

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自尊心を持て
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大阪市の小学6年生女子の誘拐事件は栃木県35歳の男の逮捕で無事終りました。

犯人と女の子との接点はSNSだったとのことで、昨今のスマホ事情が背景にあることがわかります。

容疑者は中学生の時は生活態度が良く、剣道部に打ち込む模範生徒だったそうです。

しかし友達と一緒に受験した高校が不合格だったのが引きこもりの引き金になったとのことです。

誘拐された方にも問題があったように感じますが、どんな人がこんな犯罪を犯すのでしょうか。

犯罪を犯す人間に共通なのが「満たされない心」つまり“心の隙間”というやつです。

「満たされない心」は言い換えれば、自尊心が満たされてないということです。

自分を誇れるものが無いと、社会からの疎外感を感じるようになり、自分に注目を集める行動となって現れます。

バリバリと大きな音を立てて走るバイクに乗ったり、特攻隊の服を着て成人式で騒いだりするのも全部この隙間人間の行動です。

大人になっても心の隙間を埋めようとする行動は変わりません。

身の丈に合わないような車に乗ったり、SNSにリッチな生活ぶりをアピールするような写真を載せたりする見栄っ張りな行動も全部この類だと私は思って見ています。

しかし何をしようが「心の隙間」などそう簡単に埋まるものではありません。

むしろ埋めようとすればするほど隙間は広がってゆくもののようです。

ではこの心の隙間はどうして生まれるのでしょうか。

この誘拐犯人に見られるように学歴コンプレックスが元になる人が多いようです。

私がいつも思うのは、本当に優秀で自分に自信がある人は自分をひけらかさず、見栄を張らない人が多いように感じます。

つまらないことに腹を立てませんし、お金にもあまり固執しません。

「ボロは着てても心は錦」みたいなイメージの人です。

コンプレックスを逆手に利用してお金儲けに頑張る人もいますが、裏返しが強欲に現れているだけで、どこか無理をしているように感じてしまうのは私の気のせいでしょうか。

「たかだか高校受験の失敗がどうだと言うのだ。次の大学受験で見返してやれば良いではないか。」

富山県は昔から出身高校で人を差別するイカレた人が多い場所です。

そのせいか、親御さんの中には高校受験が人生最大の山場であるかのような錯覚を持つ人も多いようです。

これがそもそもの不幸の始まりです。

ローマ教皇が日本に来ていました。

教皇はミサで、日本について「経済的に高度に発展した社会」だとする一方で「自分の存在の意味を見いだせず、社会的に孤立している人が多い。利益と効率を追求する過剰な競争意識で打ちのめされている。」と言いました。

私は教皇の説教が本当に的を得ていると感じます。

人間生きてゆくと、様々な障害に遭いますし、理不尽な思いや疎外感を感じることなどしょっちゅうです。

しかし、どんな状況にあっても自分を見失うことなく、心の平安を得ることができるには自尊心が必要なのです。

私は「子供たちには心の隙間を作らせず、高い自尊心を持って生きて行ける人になってもらいたい。」と思います。

勉強とは単に受験合格が目的ではなく、気高く自信を持って人生を送るために必要なものだとあらためて言いたい塾長なのでありました。

では、また。☆彡

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清く正しく信用して

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清く正しく信用して
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文科相が大学入学共通テストで採点を請け負うベネッセコーポレーションに対し、「採点業務の中立性、信頼性に疑念を招く」として厳重に抗議したことを明らかにしました。

ベネッセが高校生に「助言事業」を請け負っていたことに対するものです。

要はこの会社が実施する模擬試験や対策講座を受けた受験生に有利な情報を提供したということです。

何が「助言事業」でしょうか。お金を取ってカンニングさせていたようなものです。

呆れてモノが言えません。

あきらかな不正、インチキ、もやは犯罪の域ですね。

この会社は一連の英語民間試験のゴタゴタの中で、政治家とのズブズブ関係が指摘されている会社です。

そんなことは分かっていたのか、世間の目は冷ややということですが、こんな会社は消滅してもらいたいものです。

自社の営利目的のためには不正しても良いという発想に似たような話は他にもあります。

例えば高校入試模試ですが、一般社団法人富山県教育ネットワークに加盟する優良な学習塾は富山全県模試という模試を高校受験指導の指標に利用します。

当然のことながら受験生全員が同じ条件で受験し、公正に採点された水増しのないデータで判定が出ます。

間違っても特定の生徒が事前に何らかの情報を知っていたり、採点で優遇されるようなことがあってはいけません。

ところが世の中には自社の営利目的で実施される模試がたくさんあります。

塾とか教材会社とかの運営会社は、既存顧客に有利な情報を事前に与えたり、外部受験生の採点を故意に辛くすると言われます。

そうしたら既存顧客が良い点数になるので、その点を外部生にアピールして新規顧客の囲い込みにしようという姑息な作戦です。

よく「〇〇模試は難しいからいい模試だ」とマヌケなことを言っている人がいます。

「難しいから」とか「判定が辛いから」がどうして良い模試の理由になるのか意味が分かりません。

問題の難易度は全く関係なく、公平で中立的な採点と判定が出るのが良い模試なのです。

ついでに申し上げると2つある高校入試模試を二股受験する生徒がたまにいますが、これだけはやめたほうがいいと思います。

二股受験生の高校受験合格率は不思議と低いのです。

なぜ“二股受験の悲劇”が起こるのか私も分かりません。

おそらく親御さんが全県模試だけでは信用できないのが原因だろうと思います。

そういう方は模試だけが信用できないのではなく、学校も塾も自分の子供さえ信用できないのです。

親に信用されていない子供が本番で実力を発揮することはありません。

世の中、我田引水な人や会社が後を絶ちませんが、自分の子供を信じ、真面目に日々頑張る富山県教育ネットワークの優良塾を信用しようではありませんか。

では、また。☆彡

◇◇◇茗溪進学会ニュース◇◇◇

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新時代に大事な発想とは

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新時代に大事な発想とは
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来年から小学生にプログラミング授業の必修化が始まります。

首都圏を中心にプログラミング教室なるものが出来始めており、塾にも教材会社の営業マンがプログラミング教材を売り込みに来ます。

大学入試の英語民間検定の件もありますし、塾としての取り組みはもう少し様子を見てからにしようと思っています。

私の感覚ではどうも方針が的外れなものでないかと思って見ざるを得ないからです。

そんな中、Yahoo!とLINEが来年統合すると発表されました。

巨大IT企業GAFAの市場独占の流れに対抗する動きと言われてます。

日本は少子高齢化が進む「課題先進国」と言われており、その日本から世界をリードするIT企業が生まれるかどうか注目されています。

私も大いに注目、期待しています。

私は昭和の高度成長期に生まれ、今まで半世紀以上、世の中を見てきましたが、一体誰が今の世の中を予測できたでしょうか。

戦後、日本は高度なモノづくり技術を生かした“物売り”で成長しました。

昭和の時代は「商売はモノかサービスを売るもの」と言う考えが当たり前でした。

そんな時代、高度通信技術の発達を利用して「情報が金になる」ということに気づいたのが江副浩正という人です。

「情報が売り物」になるなど誰も考えもしなかった時代にこんな着想でリクルートという会社を作ります。

人材募集のリクナビなど有名なポータルサイトはリクルートが考えたビジネスモデルです。

その後、不動産だの中古車だのあらゆる分野で情報を求める側と提供したい側のニーズをマッチングさせたポータルサイトがたくさん生まれました。

色々あるポータルサイトはほとんどリクルートかそのパクりですが、それだけ出来の良いビジネスモデルだったということでしょう。

もちろん“塾探しのポータルサイト”も色々あるのでご覧になった方は多いでしょう。

しかし、「生徒はお金で集めるもの」という考えの塾と個人情報を売ってバックマージンを稼ごうとする運営者がツルんだサイトの正体は賢明なご父兄はお見通しのはずです。

客の欲しい情報を有料で売るだけのビジネスはもう終わりですから、この手のサイトも時代と共に姿を変えてゆくでしょう。

茗溪進学会がどのポータルサイトにも載っていない理由がそれですが、私が言いたいのはそんなサイトのことなどではありません。

これからのIT産業の方向性を読み、子供たちが勉強や仕事選びとしてどう関わるかです。

今回統合を発表したYahooとLINEですが、情報検索やコミュニケーションツールとして私も利用しています。

見かけは無料なのが魅了ですが、運営する企業としても利益を上げる必要があります。

そのためには、色々な仕掛けがあって結局有料みたいなものですが、利用する人が納得して利便性を享受できるという点が優れています。

これからのIT産業の方向性ですが、「顧客情報など膨大な情報」と「人工知能AI」をどう使って新たな付加価値を提供できるかにかかっていると言われます。

子供にプログラミングの授業ですが、機器とアプリに慣れさせる程度のものなら敢えて学校で授業時間を割く必要は全くありません。

塾にも30台以上のタブレットがあって子供たちが勉強に使ってますが、今の子供らは何も説明しなくても実に上手に使いこなしています。

巷にあるプログラミング教材も、画面の指示に沿って子供らが画面をタップしてゆけば自動的にゲーム作りが体感できるというような“プログラミング疑似体験ソフト”みたいなものです。

子供らは楽しいかもしれませんが、本当のプログラミングとは程遠いまやかしが多いように感じます。

本当に将来に役立つものでないと高い授業料を取ることはできません。

世の中の流れを読み、どのような価値を創造するかを考える方がよっぽど大事なことです。

ソフトバンクの孫正義は子供の時にはパソコンも何もない時代でしたし、決して高度なIT技術者ではありません。

勉強して努力して時代の流れを読む力と実行力を身につけたのだと思います。

YahooとLINEの統合に日本の将来を期待すると同時に、子供らには大いに色々な勉強で見分見識を広げてもらいたいと思う塾長でありました。

では、また。☆彡

◇◇◇茗溪進学会ニュース◇◇◇

■2学期期末試験対策特訓実施します。
日時: 11月23日(祝・土) 学年別模擬試験特訓(英・数)
中1 PM13:00~15:00
中2 PM15:30~17:30
中3 PM18:00~20:00
料金:2,000円
※中1、2生のみ募集します。

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桜を見る会報道に思う

皆さんこんにちは。

富山市山室の学習塾「茗溪進学会」塾長の澤木です。
読んでためになり、子供たちが幸せになるヒント情報を発信します。
どうかお付き合いください。

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桜を見る会報道に思う
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巷では安倍総理の「桜を見る会」の話題でやけに盛り上がっています。

マスコミも野党も話題がないのでしょう。

公金の使い道に多少の問題があったところで、良い効果もあると思います。

私が富山のグリーンショップで話をした造園屋のおやじさんは「桜を見る会のために新宿御苑の植木の手入れを頼まれたよ。」と嬉しそうに話してましたし、東京で警備保障会社の役員をしている友人が「総理のSP手配で桜を見る会の会場に入れたよ。」が何よりの自慢です。

招待者ではなくても、どんな形であれ関われるのは名誉であることが分かります。

選挙の支持者でなくても、芸能人でなくても、多くの人にとって努力が報われ励みになっている側面があるのです。

同じ造園屋さんでも声が掛かる人と掛からない人がいます。

この差はなんなんでしょうか。

人脈もあるでしょうが、腕の悪い職人には任せられません。

やはり最後は日ごろの鍛錬というか腕の差なのでしょう。

話は変わりますが、昨日中3の実力試験があり、大問1の(1)に -9+12÷(3/2) という問題が出ました。

皆さんも一応考えてみてください。

解説します。

加減乗除の四則混合は乗除、つまり掛け算と割り算を優先するのが決まりです。

つまり12÷(3/2)を先に計算します。

分数の割り算は分母分子をひっくり返して掛け算にするので、12÷(3/2) は12×(2/3)となり、この部分は8です。

この答えと-9と足し算して、-9+8=-1が正解です。

合ってましたか?

富山県の県立高校の数学の入試問題は大問1は「1行問題」と言われる問題が10問出ます。

1つ1点ですから大問1だけで40点満点の10点を占めます。

1行問題は基本問題ばかりですから、数学が不得意な生徒でも1行問題特訓だけで最低10点は取らせることが出来ます。

後半になるほど難易度が高くなり、正解率5%くらい、つまり100人受験生がいても5人しか正解できない問題も必ず出題されますが、どんな難関校の受検生でもこんな難問は解けなくてもいいのです。

それ以外の基本問題がきちんと解ければ十分なのが高校入試なのです。

しかし、冒頭の問題が解けないようではお話になりません。

これは中学1年の1学期の最初に習う問題です。

昨日、試験を終えて塾に直行してきた生徒らが、「〇〇塾と○○塾の奴らはほどんど間違っとった。あの塾アホですね!」と騒ぎながら入ってきました。

「そんな話で盛り上がらんでもよろしい。君が合っとればそっで良いのだ。」と鎮めて勉強させました。

塾には塾の経営方針があるので詮索できませんし、選択は自由です。

中学生をお持ちの御父兄は何年生でも良いですからこの問題をさせてみてください。

答えが-1以外になった方いませんか。

日頃の鍛錬不足です。

総理の桜を見る会のニュースを見るにつけ、日々の地道な努力が自分を支える礎になるという点では勉強も仕事も同じだと感じる塾長なのであります。

では、また。☆彡

◇◇◇茗溪進学会ニュース◇◇◇

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中1 PM13:00~15:00
中2 PM15:30~17:30
中3 PM18:00~20:00
料金:2,000円
※中1、2生のみ募集します。

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中教研試験結果のミカタ

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中教研試験結果のミカタ
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中教研試験の結果が出てきました。

地元Y中の生徒曰く、担任に番数を聞いたら「番数じゃない。点数だ。と言われた」とのこと。

確かにこれは言えてます。

中教研試験の点数が県全体での偏差値となって格付けされ、内申書に反映されるのなら、確かにローカルな学校の中の番数より点数です。

「番数ではなく、点数だ。」と言うなら、番数は結構ですから県全体での偏差値を教えてもらいたいものです。

今まで学年順位が受験高校の指標になっていたのですが、実は最近、その物差しが合わないような気がしていたところでした。

学校のレベルは年度毎にアップダウンするものですが、地元中学はどうも学校全体が怪しくなってきてる感じがするのは私の気のせいでしょうか。

周辺に「成績アップ」声高にPRする〇別指導塾が乱立してるのにどうしてこうなるのでしょうかねえ。

それはともかく、茗溪進学会の中教研試験の中間報告です。

「4月の中教研試験に対しどれだけ点数アップが出来たか?」が努力を評価する指標です。

中3は春の試験に比べ平均点がやや高かったか、ほとんどの生徒が大きく点数アップを果たしてくれました。

平均すれば+50点くらいでしょうか。

一番アップしたのが+120点のA君で、アップ率も最大でした。

A君は3年生になってから入校した生徒です。

「塾は3年生になってから。」という方は多いのですが、経験上、3年生になってから塾に入るのは、成績が下に行くほど伸び率が鈍ります。

理由は明快。3年生で習う内容の難しさと多さに追われ、1,2年生の範囲の復習をする時間が足りないのです。

このA君が立派なのは、頑張ってほぼ毎日塾に通ってくれています。

塾に通った効果をハッキリと現してくれたことは本当に嬉しいことです。

中教研試験結果のミカタですが、中2、3は春よりはアップしてるかどうかが一つのポイントです。

大きく上がっていれば大丈夫ですが、上が利幅が小さいとか逆に下がったという方は要注意。

何か手を打つ必要があります。

親ですから心配するのは当たり前ですが、疑心暗鬼になってはいけません。

冷静になって親として何が出来るか考えましょう。

多少なりともお力になれるかもしれません。

では、また。☆彡

◇◇◇茗溪進学会ニュース◇◇◇

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内申点アップの方法

皆さんこんにちは。

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内申点アップの方法
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中教研試験が終わり、答案用紙がポツポツ返ってきている。

掛け値なしで実力値が分かる試験なので結果は最重視だ。

早いもので今月末の期末試験を最後に中3は内申書が確定する。

内申点は入試の合否判定のウエイトの半分を占めるとされているので非常に重要である。

点数は様々な数字データが元になるが、生徒全員に1から5まで割合に合わせて点数を付けられる。

大勢いる部下の人事査定をしたことのある人なら誰でもわかることだが、点数で人に優劣をつけるのは悩ましい仕事だ。

その点数がその後の人生を左右するとすれば迷っても仕方がない。

仕方がないが、同じレベルの成績の生徒に5と4を付け分けないといけないこともある。

9教科あるので1点差でも合計9点差だ。

この差はデカい!

最後は心情つまりイメージで決めることになるので、先生のイメージアップはとても大事だ。

塾では、預かっている生徒の内申点が1点でも高くなるようにあらゆる面で応援・指導する。

テストの点数対策だけではなく、提出物の管理から挨拶礼儀等々立ち振る舞いも気づく範囲で口うるさく言っている。

ところが近年は生徒の素行評価の格差が拡大している懸念を感じる。

SNSなるものが普及したせいで、生徒らの行動や噂が教室や学年、場合によっては学校の壁すら超えて筒抜けになる時代だ。

画像や文章など証拠が残るのが厄介だ。

アナログ世代の私がついてゆけないと感じる部分だ。

仮に問題を起こした生徒がいても、昔なら当事者が家庭内で消化して収めることが出来た話も、現代社会ではそうは行かない。

話に尾ひれはひれが付いた挙句、関係ない者まで巻き添えになってしまうこともある(らしい)。

先生も、自分に不利なことは言わない子供の言葉を一人一人聞きまわって真相究明するほど暇じゃない。

結果がどうなるかは自明の理だ。

成績以外のイメージは素行で決まるといっても過言ではないが、ここが内申点を損しないポイントだ。

別に良い子ぶる必要も先生に媚びることもないし、生徒会活動や部活動に無理することもない。

課題を期限までに出し、授業は真面目に受け、明るく挨拶して普通に振る舞う。

それで満点だ。

間違っても“問題児”とされる人とつるんで同類項に見らないこと。

ネガティブ情報だけがやたらと“共有”される時代を逆手に、ごくごくフツーに中学生らしくしていることが損をしない秘訣だ。

時代の変化についてゆくことの難しさを感じると同時に、いつの世も品行方正な子供が有利であることは変わらないと感じる塾長であった。

では、また。☆彡

◇◇◇茗溪進学会ニュース◇◇◇

■2学期期末試験講座を実施します。
日時:11月23日(土・祝)
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